近年來，中央先后在全黨開展了黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育和“兩學一做”學習教育。從學習教育活動的過程看，突出問題導向，是其最鮮明的特色，可謂抓住了要害關鍵，保證了黨的思想作風建設的針對性、準確性和實效性。
依據“突出問題導向”這一方法，各級各部門和廣大黨員干部把學習教育作為基礎，把查擺問題作為關鍵，把整改落實作為目的，在深化認識的基礎上，認真查擺在“四風”、“不嚴不實”以及遵守黨章黨規等方面存在的一系列突出問題，得到了群眾的認可，贏得了群眾贊譽。
在看到成效的同時，有種現象值得注意：部分黨員干部查擺問題時“老生常談”情況突出，有的甚至到了“陳詞濫調”的地步。比如：說到思想建設，往往是“政治 學習抓得不緊，理論素養有待提高”；說到作風問題，常常是“聯系群眾不夠密切，了解基層不夠深入”；說到工作標準，基本是“擔當精神欠缺，不求過得硬，只 求過得去”；說到自身要求，大概是“廉潔自律意識不強，對自己要求不夠嚴格”等等。這些問題確實存在，但實質上是泛泛而談、空洞無物的八股調，對加強黨員 干部思想建設、落實嚴實作風、推進工作開展作用不大，時間久了，還會形成“發現問題——整改問題——又發現問題——又整改問題”的惰性循環。
為什么會出現這樣的現象？從內因來說，有些黨員干部對查擺自身問題仍然心存疑慮，怕“說了實話，誤了自個兒”，而不查又過不了關，只能虛與委蛇，虛張聲 勢，在一些不疼不癢的問題上喊口號、打轉轉。從外因來看，許多部門單位對黨員干部整改問題的監督檢查不夠，普遍存在前緊后松、虎頭蛇尾現象，只要問題清單交上了，審核過了關，就萬事大吉，至于整改不整改，整改到什么程度，很少有人問津，更談不上問責。
目前，“兩學一做”學習教育正在全面開展。習近平總書記要求，“學要帶著問題學，做要針對問題改”。每個共產黨員都應對照中央要求，認真查擺自身存在的問 題，做到不回避、不掩飾、不應付，知行合一，認真搞好整改落實。各級黨組織要負起主體責任，緊盯每個黨員查擺出的問題，盯準、盯實、盯久，加強監督檢查，督促黨員抓好問題整改，讓老問題不再重復上演。（成收）
