近年來,中央先后在全黨開展了黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育和“兩學一做”學習教育。從學習教育活動的過程看,突出問題導向,是其最鮮明的特色,可謂抓住了要害關鍵,保證了黨的思想作風建設的針對性、準確性和實效性。
依據“突出問題導向”這一方法,各級各部門和廣大黨員干部把學習教育作為基礎,把查擺問題作為關鍵,把整改落實作為目的,在深化認識的基礎上,認真查擺在“四風”、“不嚴不實”以及遵守黨章黨規等方面存在的一系列突出問題,得到了群眾的認可,贏得了群眾贊譽。
在看到成效的同時,有種現象值得注意:部分黨員干部查擺問題時“老生常談”情況突出,有的甚至到了“陳詞濫調”的地步。比如:說到思想建設,往往是“政治 學習抓得不緊,理論素養有待提高”;說到作風問題,常常是“聯系群眾不夠密切,了解基層不夠深入”;說到工作標準,基本是“擔當精神欠缺,不求過得硬,只 求過得去”;說到自身要求,大概是“廉潔自律意識不強,對自己要求不夠嚴格”等等。這些問題確實存在,但實質上是泛泛而談、空洞無物的八股調,對加強黨員 干部思想建設、落實嚴實作風、推進工作開展作用不大,時間久了,還會形成“發現問題——整改問題——又發現問題——又整改問題”的惰性循環。
為什么會出現這樣的現象?從內因來說,有些黨員干部對查擺自身問題仍然心存疑慮,怕“說了實話,誤了自個兒”,而不查又過不了關,只能虛與委蛇,虛張聲 勢,在一些不疼不癢的問題上喊口號、打轉轉。從外因來看,許多部門單位對黨員干部整改問題的監督檢查不夠,普遍存在前緊后松、虎頭蛇尾現象,只要問題清單交上了,審核過了關,就萬事大吉,至于整改不整改,整改到什么程度,很少有人問津,更談不上問責。
目前,“兩學一做”學習教育正在全面開展。習近平總書記要求,“學要帶著問題學,做要針對問題改”。每個共產黨員都應對照中央要求,認真查擺自身存在的問 題,做到不回避、不掩飾、不應付,知行合一,認真搞好整改落實。各級黨組織要負起主體責任,緊盯每個黨員查擺出的問題,盯準、盯實、盯久,加強監督檢查,督促黨員抓好問題整改,讓老問題不再重復上演。(成收)