????開(kāi)展警示教育，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是防止黨員干部思想蛻化，走向錯(cuò)誤道路的重要方式。中央紀(jì)委七次全會(huì)提出，懺悔錄能公開(kāi)的都要公開(kāi)。目的就是要充分發(fā)揮前車(chē)之鑒的作用，讓黨員干部不要犯同樣的錯(cuò)誤。

????今年3月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見(jiàn)》。《意見(jiàn)》要求，各級(jí)黨委（黨組）要把本地區(qū)本部門(mén)本單位嚴(yán)重違紀(jì)違法干部懺悔錄作為反面教材，認(rèn)真開(kāi)展警示教育。

????之所以特別強(qiáng)調(diào)“本地區(qū)本部門(mén)本單位”，是因?yàn)橛蒙磉吺煜さ娜恕⑹煜さ氖麻_(kāi)展警示教育，震撼力更強(qiáng)，作用更直接。

????身邊案例更易觸動(dòng)靈魂、強(qiáng)化震懾

????參觀警示教育基地、觀看警示教育片、旁聽(tīng)法院庭審……近年來(lái)，各地開(kāi)展了多種形式的警示教育活動(dòng)，為黨員干部敲響警鐘。在一樁樁案例中，身邊的人、身邊的事，因?yàn)榍楦猩虾偷鼐壣舷嘟咏偸悄芨裢庥|動(dòng)黨員干部的心。

????“以前看外地的警示教育片，總覺(jué)得離自己很遠(yuǎn)。現(xiàn)在看到身邊熟悉的人現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)自己觸動(dòng)太大了，立刻警醒起來(lái)。”近日，福建省廈門(mén)市一名黨員干部在觀看了以本市違紀(jì)干部為案例的警示教育片后，感慨地說(shuō)道。為充分運(yùn)用身邊案例教育警示身邊人，廈門(mén)市紀(jì)委組織力量拍攝制作了《車(chē)管“蠹蟲(chóng)”發(fā)財(cái)夢(mèng)的破滅——廈門(mén)交警支隊(duì)車(chē)管所窩串案警示錄》和《貪欲筑成不歸路——廈門(mén)路橋集團(tuán)系列貪腐案警示錄》兩部警示教育片，剖析了腐敗問(wèn)題的形成原因及其教訓(xùn)。廈門(mén)市湖里區(qū)紀(jì)委也將近三年來(lái)發(fā)生在本區(qū)的6起領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法案件拍成教育片，讓黨員干部引以為戒。

????相較于其他地方、其他單位的案例，身邊案例更能起到強(qiáng)大的心理震懾效應(yīng)。云南省大理白族自治州祥云縣紀(jì)委常委錢(qián)雪蓮表示，2016年5月份，單位組織黨員干部旁聽(tīng)貪污受賄案件庭審，雖然早就知道當(dāng)天庭審的是自己原來(lái)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作時(shí)的同事羅某，但是見(jiàn)到他的一瞬間，錢(qián)雪蓮還是驚呆了：“從接受組織調(diào)查到開(kāi)庭只有短短的幾個(gè)月時(shí)間，他頭發(fā)白了許多，臉色蒼白，面容憔悴。這還是我原來(lái)認(rèn)識(shí)的那個(gè)性格開(kāi)朗的同事嗎？看到昔日的同事竟站在被告席上，我的心里不知是啥滋味，也真正明白了‘手莫伸，伸手必被捉’的道理。”

????“身邊人、身邊事更能打動(dòng)教育對(duì)象，讓黨員干部看到腐敗并不遙遠(yuǎn)，抵制腐敗也不只是別人的事。”中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）廉政研究中心執(zhí)行主任劉金程表示，“正風(fēng)反腐，只有行動(dòng)派、沒(méi)有旁觀者。黨員干部只有先把自己擺進(jìn)去，才會(huì)從自己做起，筑牢拒腐防變的思想防線。”

????身邊案例更有針對(duì)性、啟示性

????用身邊事教育身邊人，除了更易觸動(dòng)黨員干部的心靈，強(qiáng)化震懾效應(yīng)，還更有啟示性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。由于案例發(fā)生在本系統(tǒng)本部門(mén)或本單位，因此，這些案中人所面對(duì)的問(wèn)題、誘惑，其他黨員干部也很有可能會(huì)面對(duì)；這些案例中暴露出的制度漏洞、廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，也很可能為其他心存僥幸者留下可乘之機(jī)。

????有些基層黨員干部表示，單位組織觀看省里的警示教育片，或者發(fā)放警示教育讀本，雖然確實(shí)也有警醒作用，但是總覺(jué)得離自己有點(diǎn)遠(yuǎn)。自己權(quán)力沒(méi)那么大，也不在關(guān)鍵部門(mén)或崗位，案例里的情況和自己的工作實(shí)際聯(lián)系也不緊密，因此看的時(shí)候有種旁觀者的感覺(jué)。但是當(dāng)看到近在身邊的“腐敗”，看到“倒”在相同崗位上的同事，就會(huì)真切發(fā)現(xiàn)，違紀(jì)離自己并不遠(yuǎn)。

????案例籠統(tǒng)、遙遠(yuǎn)，內(nèi)容空洞、不切實(shí)際……解決這些可能影響警示教育成效的問(wèn)題，需要各地區(qū)各部門(mén)各單位真正用好用活本地區(qū)本部門(mén)本單位的典型案例。

????“看完后十分震驚。史聯(lián)文的那些風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，我天天都碰到。”“史聯(lián)文也是廳級(jí)干部，他的成長(zhǎng)軌跡和我們大多數(shù)人的重合，從他的案例里或多或少都能看到自己的影子。”……2015年4月，遼寧省紀(jì)委向470余位省管領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)放了遼寧廣播電視臺(tái)原臺(tái)長(zhǎng)史聯(lián)文違紀(jì)案例剖析材料。這一材料不僅讓這些黨員干部看得心驚肉跳，更讓他們換位思考，從中吸取教訓(xùn)。

????針對(duì)性和層次性強(qiáng)，警示教育才能更有收獲。為此，遼寧省紀(jì)委制定了《關(guān)于運(yùn)用典型案例開(kāi)展警示教育的方案》，分專(zhuān)題、分領(lǐng)域、分崗位對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行針對(duì)性警示教育。不僅要做到打動(dòng)人心，還要讓相關(guān)單位找出相應(yīng)的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，亡羊補(bǔ)牢、防微杜漸。

????用好身邊案例、分類(lèi)施教，能有效防止警示教育變成“雨過(guò)地皮濕”。近年來(lái)，基層小官貪腐、侵害群眾利益等“四風(fēng)”和腐敗問(wèn)題頻發(fā)，不少地區(qū)針對(duì)基層黨員干部進(jìn)行專(zhuān)題警示教育。近期，湖南省江永縣在全縣范圍內(nèi)正式啟動(dòng)“雁過(guò)拔毛”式腐敗警示教育圖文巡回展，通過(guò)剖析發(fā)生在該縣的“雁過(guò)拔毛”式腐敗案例，提醒基層干部“手莫伸，伸手必被捉”。

????常態(tài)化推進(jìn)，讓身邊案例發(fā)揮最大效用

????對(duì)黨員干部違紀(jì)行為從嚴(yán)查處，目的是“懲前毖后，治病救人”。做好紀(jì)律審查的“后半篇文章”，用好身邊的案例資源，將用身邊事教育身邊人常態(tài)化，方能通過(guò)懲處極少數(shù)，達(dá)到教育大多數(shù)的目的。

????近年來(lái)，各地警示教育工作火熱展開(kāi)，但仍然存在一些問(wèn)題。比如個(gè)別單位采用的案例仍然較為陳舊或距離較遠(yuǎn)，即使是采用身邊案例，也是“猶抱琵琶半遮面”，不能做到真正見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)問(wèn)題；有的地方把案例材料發(fā)放后就算了事，沒(méi)有深入分析，舉一反三，查找問(wèn)題；還有的地方或單位警示教育仍然采用“大水漫灌”的方式，導(dǎo)致教育浮于表面，無(wú)法入腦入心。

????讓警示教育真正發(fā)揮作用，必須切中要害，使其緊貼黨員干部的實(shí)際。這需要各地區(qū)各部門(mén)各單位真正落實(shí)用身邊事教育身邊人的要求，不遮遮掩掩，不舍近求遠(yuǎn)，最大限度發(fā)揮懺悔錄的反面教材作用，以案說(shuō)紀(jì)、以案明紀(jì)，讓這樣的警示教育成為常態(tài)。

????前車(chē)之覆，后車(chē)之鑒。讓身邊案例真正發(fā)揮作用，既要警醒，也要躬身自省，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)整改。

????據(jù)媒體報(bào)道，近年來(lái)，上海市金山區(qū)通過(guò)點(diǎn)名道姓通報(bào)曝光、邀請(qǐng)相應(yīng)系統(tǒng)的黨員干部近距離旁聽(tīng)本系統(tǒng)違紀(jì)違法干部的庭審等方式，開(kāi)展警示教育。不僅讓黨員干部受到警示，也讓相關(guān)單位通過(guò)與自己相關(guān)的典型案例舉一反三，做出整改。以腐敗高發(fā)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，從制度建設(shè)、人員管控等多方面開(kāi)展自查自糾、查漏補(bǔ)缺，真正做到學(xué)以致用、引以為戒。

????對(duì)此，劉金程表示，警示教育要挖掘好身邊的案例資源，從理想信念、監(jiān)督機(jī)制、社會(huì)環(huán)境等多個(gè)角度深刻剖析，查找分析身邊案例中潛在的制度機(jī)制漏洞，亡羊補(bǔ)牢，防止以后同樣的問(wèn)題再次發(fā)生。如果只是簡(jiǎn)單介紹故事情節(jié)，成為一些黨員干部茶余飯后的談資，教育的效果就不好，甚至適得其反。（記者 王雅婧）