來(lái)源：中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委網(wǎng)站發(fā)布時(shí)間：2023-10-24 08:49:44
“黃泥塘鎮(zhèn)獨(dú)立供電區(qū)存在群眾用電難、用電貴、頻繁停電等問(wèn)題，希望盡快解決歷史遺留問(wèn)題。”據(jù)媒體報(bào)道，前不久，貴州電網(wǎng)公司黨委與大方縣委共同組建工作專(zhuān)班，針對(duì)群眾反映的問(wèn)題，加快電網(wǎng)建設(shè)改造，讓群眾用上了放心電、穩(wěn)定電。與此同時(shí)，他們還梳理全省獨(dú)立供電區(qū)群眾用電訴求，將現(xiàn)有獨(dú)立供電區(qū)分為4類(lèi)，“一區(qū)一策”制定方案，有力解決獨(dú)立供電區(qū)群眾用電問(wèn)題。
以實(shí)際行動(dòng)為群眾辦實(shí)事、解難題，以解剖一個(gè)問(wèn)題推動(dòng)解決一類(lèi)問(wèn)題。主題教育開(kāi)展以來(lái)，廣大黨員、干部堅(jiān)持以學(xué)促干，深入一線(xiàn)走訪(fǎng)調(diào)研，摸清百姓“憂(yōu)心事”、基層“撓頭事”、企業(yè)“困難事”，下足繡花功夫解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)堅(jiān)持以點(diǎn)帶面、舉一反三，注重從個(gè)性中尋找共性，從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從解決具體問(wèn)題到破解同類(lèi)難題。
實(shí)現(xiàn)從“解剖一個(gè)”到“解決一類(lèi)”，要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念。無(wú)論是制約高質(zhì)量發(fā)展的難點(diǎn)問(wèn)題，還是阻礙政策落實(shí)的堵點(diǎn)問(wèn)題，或是困擾群眾的痛點(diǎn)問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)中遇到的實(shí)際情況往往涉及多方、錯(cuò)綜復(fù)雜，牽一發(fā)而動(dòng)全身，解決起來(lái)難度不小。應(yīng)堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，既看到“個(gè)性”又歸納“共性”，既看到“局部”又看到“全局”，既看到當(dāng)前又兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)。找準(zhǔn)突破口，把典型個(gè)案問(wèn)題解決好、解剖好，總結(jié)運(yùn)用好經(jīng)驗(yàn)做法，推動(dòng)一類(lèi)問(wèn)題迎刃而解。
用好“交換、比較、反復(fù)”的方法，深入“解剖麻雀”，找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)，因地制宜提出切實(shí)可行的對(duì)策辦法，為推動(dòng)“面”上共性問(wèn)題的解決積累經(jīng)驗(yàn)、提供參考方案。山東省青島市人社局圍繞治理欠薪問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研，總結(jié)出工程建設(shè)領(lǐng)域用工管理粗放等導(dǎo)致欠薪的主要問(wèn)題，創(chuàng)新實(shí)施人盯項(xiàng)目責(zé)任制，有效遏制欠薪問(wèn)題發(fā)生。深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，真正“扎”下去“撈”出真實(shí)情況，才能切實(shí)有效解決深層次問(wèn)題。
解決問(wèn)題要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、以點(diǎn)帶面。國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局從聚焦“拍黃瓜”等食品經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域突出問(wèn)題切入，統(tǒng)籌考量食品安全衛(wèi)生和小微餐飲經(jīng)營(yíng)者實(shí)際情況，進(jìn)一步優(yōu)化食品經(jīng)營(yíng)許可程序；江西省紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)注重研判案件暴露出的行業(yè)性、系統(tǒng)性、區(qū)域性問(wèn)題，通過(guò)制發(fā)紀(jì)檢監(jiān)察建議、提醒提示函等方式，推動(dòng)梳理排查制度建設(shè)薄弱點(diǎn)、監(jiān)督管理空白點(diǎn)，從制度機(jī)制上堵塞漏洞……堅(jiān)持舉一反三，多想一步、想深一層，透過(guò)具體問(wèn)題，總結(jié)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，形成常態(tài)化制度機(jī)制，將“點(diǎn)”的經(jīng)驗(yàn)拓展到“面”，這樣不僅能把問(wèn)題解決好，更能有效防止類(lèi)似問(wèn)題再次出現(xiàn)。
第二批主題教育涉及的單位和人員同群眾的聯(lián)系更直接，群眾期待解決的問(wèn)題更具體，對(duì)主題教育成效的感受也更直接。檢驗(yàn)主題教育成效的標(biāo)準(zhǔn)，不是看開(kāi)了多少會(huì)、發(fā)了多少文，更多的是關(guān)注解決了多少實(shí)際問(wèn)題。為群眾辦實(shí)事，決不能只停留于紙上的方案、會(huì)上的表態(tài)，只有把功夫用在解決實(shí)際問(wèn)題上，由“一個(gè)問(wèn)題”向“一類(lèi)問(wèn)題”拓展，為群眾解決更多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，將“問(wèn)題清單”變成一個(gè)個(gè)“成效清單”，才能不斷提升群眾獲得感幸福感安全感。（張景林）